国内名校难还是国外名校难


 发布时间:2020-11-26 22:44:39

然而,上了清华他才知道,原来高考时与名校的“擦身而过”,带来的却是与同学在视野和学术上的双重差距。“我和本科出身名校的同学相比,就像井底之蛙。”造成这样差距的原因,在李梓看来主要是因为本科时科研接触面太窄。李梓本科在东北地区的一所普通高校就读。作为生物学相关专业的学生,他几乎没有

但也应该看到,家长之所以纷纷倒向这些名校,甚至主动配合学校花样繁多的招考行为,也自有其“不得已”之处。几乎每个学校的“秘考”都会考奥数,要求有各种学科比赛名次以及一些知名培训机构的统测排名。这其中,并不排除学校与培训机构“联手”做长产业链,寻求培训利益的因素,家长也并非不知道迎合这样的需求,就意味着加重孩子的学习负担,但为了上名校,为了“赢在起跑线”,也只好如此了。也就是说,在名校数量有限、优质教育资源仍十分匮乏的环境下,任何一个“有想法”的家长,其实并没有多大的选择余地。

而在脸书上,国内211高校主页也无一获官方认证,79所学校信息年发布量为零。“我国高校重国内宣传,轻海外传播,内外传播着力不均。”张洪忠称。北京师范大学党委宣传部部长方增泉透露,前段时间,北师大已在脸书、推特等社交网络进行了官方认证,并开始在上面发布学校主办论坛等信息。“不能让海外传播成‘三不管’地带”“据我了解,很多学校的宣传部门并未承担海外传播任务。”北京高校新闻与文化传播研究会理事长、北京林业大学党委宣传部部长李铁铮认为,造成国内高校国际传播不足的原因包括责任不清和力量不足。他也担心,如将对外传播的任务主要交给高校宣传部,也会给事务较多但人手紧张的高校宣传部带来考验。“要做好大学海外传播工作,就不能让这项工作成为‘三不管’地带。”课题组建议,要调动全校资源,在校内打造一支专兼职结合的高素质对外传播团队,还要充分发挥海外校友、海外孔子学院的作用。课题组的建议还包括,让学校英文主页国际化,传播内容“走出去”。(记者许路阳)。

其中,华中师范大学第一附属中学蝉联两年第一、石家庄市第二中学位居第二、泰安市第一中学居第三,三所名校稳居两届排行榜前三名。紫光教育集团总裁李凌己博士指出,从这份榜单中可以看出全国基础教育分布的不均衡问题。在《2014年自主招生百强中学排行榜》中,占据前三名的地区分别为:湖北(17所中学)、山东(13所中学)、北京与河北(均为10所中学)。而在《2015年自主招生百强中学排行榜》中,上述三个区域的成绩表现依旧强势,湖北省(13所中学)、山东省(13所中学)、河北省(10所中学)继续保持为自主招生三大生源省份,占全国百强名校的三分之一。

何鼎鼎:深圳是一座改革创新的城市。如果从改革开放近40年的视角出发,深圳发展高等教育的实践,不仅是补自身短板的发展策略、保持竞争力的人才战略,更是全国意义上高等教育均等化的有益探索。毕竟,放眼国内,做大高等教育的蛋糕仍是普遍期待。丁建庭:改革创新是深圳鲜明的城市气质。底子薄是劣势,换个角度看也是“轻资产”。只要符合教育发展规律和改革方向的,大胆试、勇敢闯,都有利于探索出高等教育跨越式发展模式,找到教育和城市共赢的有效路径。这不仅能够助推深圳的“动力再造”,也能够为全国其他高等教育基础薄弱城市提供可复制、可推广经验,促进全国高等教育均衡、可持续发展。

”原来,黄郝在课余时间,和同学发起一项名为“社区支持农业”的公益模式,即城里人向农民预付菜款,农民种出蔬菜后送货给城里人。经过一年努力,发展了几十个客户。“我觉得不能闷在房间里,光靠书本上那点东西来决定自己的未来。”黄郝有点不好意思地说,“就想逼着自己去体验一些不一样的事情。”黄郝掰着指头告诉记者,她在华南农业大学的课题组研究过兰花培育,在芝加哥大学的夏令营研究过传染病,在深圳博物馆担任过近两年的义务讲解员,“我还喜欢时尚,为了第二天走好T台,前一天晚上花一整夜修改时装。

毕业于北大的梅里如今在英国知名剧院做歌剧演员,他说,是4年的学渣生活让他取得今天的成就。梅里表示,母校的独特之处在于“思想自由,兼容并包”,学习好坏绩点高低并非唯一的评价标准。学校里面喜欢做什么事情的人都有,“你能把一样东西玩到极致,你就牛,管它是不是不务正业”。虽然是一个“学渣”,梅里却觉得在大学的4年过得很开心,因为大部分时间他都在做自己喜欢的事情。“我经常夜晚一个人在琴房练声,每周课余花一个小时去艺术学院上声乐课;找到了一群知己,大家夜晚到湖畔的石舫上对着湖水里月亮和塔的倒影唱着一首又一首的歌,所谓青春的情怀大概不过如此。

今日国内名校可有这方面的数据,彼此一决高下?如果培养不出特别优秀的人才,只能相互较量录取学生的分数有多高,不是比错了指标了吗?学校难道没有考虑过,如果在培养学生成才上乏善可陈,那么录取的考生分数高低岂非成了一个“反向指标”?入学考生分数越高,毕业后却没有更优秀的表现,岂非说明学校浪费优质生源越严重?经过30多年的高速发展,中国的经济增长和社会进步越来越依靠内涵提升,越来越需要更多有创造力的人才。“钱学森之问”正是在这样的背景下出现,并成为国家的重大思考:缺乏世界一流的杰出人才,中国难以成为世界强国。在这个攻坚克难的过程中,名校理所当然地承担着巨大责任。但平心而论,当下名校在媒体上的曝光虽正面新闻居多,而负面报道也不少,高校形象岂是提高一两分录取分数线就能扭转过来的?该用力的地方不着力,不该出丑的地方老出丑,如何担当得了大学的名头,对得起名校的称呼?大学只有真正尊重知识,尊重人才,才能完成为国家造就人才的使命,这,不妨从对考生负责开始。( ■顾骏 作者系上海大学社会学系教授)。

我们规定推荐信就看学生所在学校的两名教师和一名学校官员写的,这种规定可以让我们更好地审视每位申请人。”理查德·肖说。建立大学招生综合素质评价体系,可以突破目前招生过程中的唯分数倾向,引领学生综合素质培养。“20年前,美国大学开始重视社会服务,在招生中看高中生是否从事过社区和公共服务,这极大地影响了美国的教育体系,学生认识到除了考试和学习,还有其他重要的事情。参与社区和公共服务培养了学生能力,给他们带来终生的影响。调查显示MIT的学生上大学后,仍有98%的人从事社区和公共服务。”希尔说。(王庆环)。

”正是这些“精神财富”“教育理念”带给留学生改变。“我学会了规划时间,学会了全力以赴地去做一件事情;我更加独立了……”当陶米一条一条地写下留学带给自己的改变时,她说最重要的是看待人生的态度发生了变化,“虽然没办法具象地描述,但体现在我的日常生活中”。当初送陶米到机场,母亲站在机场国际出发口忐忑不安,担心“娇弱、举棋不定、独立能力不强”的女儿能否适应留学生活。她从没想到“女儿会一下子这么独立”。“其实,并非是我不独立,只是母亲没有看到。

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