国外名校国内认可度 知乎


 发布时间:2020-11-30 16:51:16

“多校划片”维护教育公平还需公开-社论“多校划片”提供了一个公平分配名校资源的机会,相对于有些人用权力和财富建立资源分配壁垒,这无疑是一个改进。近日,教育部明确提出,在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据实际情况积极稳妥采取“多校划片”。推行义务教育“多校划片”,即把学生

今日国内名校可有这方面的数据,彼此一决高下?如果培养不出特别优秀的人才,只能相互较量录取学生的分数有多高,不是比错了指标了吗?学校难道没有考虑过,如果在培养学生成才上乏善可陈,那么录取的考生分数高低岂非成了一个“反向指标”?入学考生分数越高,毕业后却没有更优秀的表现,岂非说明学校浪费优质生源越严重?经过30多年的高速发展,中国的经济增长和社会进步越来越依靠内涵提升,越来越需要更多有创造力的人才。“钱学森之问”正是在这样的背景下出现,并成为国家的重大思考:缺乏世界一流的杰出人才,中国难以成为世界强国。在这个攻坚克难的过程中,名校理所当然地承担着巨大责任。但平心而论,当下名校在媒体上的曝光虽正面新闻居多,而负面报道也不少,高校形象岂是提高一两分录取分数线就能扭转过来的?该用力的地方不着力,不该出丑的地方老出丑,如何担当得了大学的名头,对得起名校的称呼?大学只有真正尊重知识,尊重人才,才能完成为国家造就人才的使命,这,不妨从对考生负责开始。( ■顾骏 作者系上海大学社会学系教授)。

”让他忧心的是,“这些‘非名校’的学生绝对是中国未来建设的基石,但他们大学4年就在不自信、迷茫,甚至混日子中度过,他们的心理是我最在意的。”因此,白岩松建议,“当我们谈论‘双一流’时,也要同时谈‘非名校’,而且支持‘非名校’的力度要比发展‘双一流’更大,这样二者的差距才能缩小”。此外,白岩松还非常关注时下这一代年轻人的焦虑。在他看来,焦虑和“不容易”从来就不是哪一代年轻人独有的。“战争年代,年轻人奋斗的关键词是生命力,要解放全中国,那是要付出生命代价的!建设年代,年轻人奋斗的关键词是体力和毅力,要去很多艰苦的地方,为祖国献石油、种粮食,没有体力和毅力,那些苦是吃不了的,成果也是不会取得的。

按照现行的专业填报制度,填志愿要在录取之前,而派专车“抢人”,或是做出可任选专业、提供奖学金等承诺,就已经涉嫌“在录取工作结束前以各种方式向考生违规承诺录取”。至于有不少省份的“状元”反映,在查分系统开启前就已经得到某校招生负责人报喜,更透露出在这场“抢夺战”中,或许还有“泄密”等违法行为的存在。换句话说,这场顶尖名校之间的生源争夺战,于情于法都突破了底线,要知道,相关约束性文件自2003年起,教育部几乎每年都会做出重申。

而在脸书上,国内211高校主页也无一获官方认证,79所学校信息年发布量为零。“我国高校重国内宣传,轻海外传播,内外传播着力不均。”张洪忠称。北京师范大学党委宣传部部长方增泉透露,前段时间,北师大已在脸书、推特等社交网络进行了官方认证,并开始在上面发布学校主办论坛等信息。“不能让海外传播成‘三不管’地带”“据我了解,很多学校的宣传部门并未承担海外传播任务。”北京高校新闻与文化传播研究会理事长、北京林业大学党委宣传部部长李铁铮认为,造成国内高校国际传播不足的原因包括责任不清和力量不足。他也担心,如将对外传播的任务主要交给高校宣传部,也会给事务较多但人手紧张的高校宣传部带来考验。“要做好大学海外传播工作,就不能让这项工作成为‘三不管’地带。”课题组建议,要调动全校资源,在校内打造一支专兼职结合的高素质对外传播团队,还要充分发挥海外校友、海外孔子学院的作用。课题组的建议还包括,让学校英文主页国际化,传播内容“走出去”。(记者许路阳)。

在北京市西城区,文华胡同里一间7平米的屋子不久前正是以45万一平方米的价格成交,确切地说它只是院里的厨房,房内只有水龙头和水槽,水管因破裂正不停漏水,院里另一间18平方米的屋子正以总价550万待售。整个院子5间房皆是空置,无一人居住。“房子太简陋,就是用来落户上学的,别小看这个只有不到100平方米的三合院,总价2000多万呢。”周边一家房产中介的李姓工作人员告诉记者。相似的情况还发生在南门仓小区旁边的一处36平方米的半地下室的房子,一半在地面上,一半在地面下,只有一侧有窗户,是中介眼里居住性最差的房源,但出价却达到420万元,均价还高于小区内的楼房,究其原因还是“能确保上著名的史家小学”。

事实上,千军万马挤破头往名校钻,这股暗流从来没有平息过,实不实行“多校划片”,都改变不了名校炙手可热的局面。与其如此,还不如让有就近入学需求的“择校”公开化,让孩子公平竞争,让就近入学也能兼顾公平与公正。“多校划片”提供了一个公平分配名校资源的机会,相对于有些人用权力和财富资源分配壁垒,这无疑是一个改进。然而,民众所担心的问题可能在于,“多校划片”过程中如何保障机会公平。因此,只有“多校划片”还不行,还得有过程的公开,需要接受公众的监督。比如,学位的摇号分配同样应当让民众参与监督。一方面摇号系统的运作要公开,引入专业的第三方监督,另一方面,每个学校每年的对外招生人数,参与摇号人数,最终摇号结果,这些都应公开,以杜绝暗箱操作。所以,“多校划片”不只是管理方式的改变,它应是教育部门改革地方教育生态,优化教育公平,引入外部监督的一次机会。以此思维不仅有助于破解就近入学等争议,更为以后改进教育投入机制,均衡教育资源,提供了解决思路。

日前,本网报道了《长春将添一大波优质校 吉网为您打探八所新学校“内幕”》,在长春家长中引起关注。目前,长春各区新建学校多数都开始动工了,而按照之前的例子,新校极有可能与知名的优质学校合作,成为“新版名校”。在金字招牌之下,这些名校是否货真价实?也是家长最关心的话题。新校共同点都是公办、九年一贯自上周起,长春各城区新校园开建的消息层出不穷,刷爆了家长的朋友圈。记者梳理了长春各城区新建学校的共同点,从办学性质看,大部分新建学校都姓“公”。

理由很简单:我们不鼓励本科生进实验室,又不确定你以后会不会留在学校读研,你要是考研走了我们不是白培养你了吗?学校的实验室主要是给留在本校的研究生们用的!“其实哪怕是刷刷试管,我都愿意。”李梓说。到了大三,李梓终于可以做实验了。然而一个班几十人分成几组,每组大概只有一两个人能真正动手做实验。一个班里进过实验室的人寥寥无几。后来,李梓已经没有时间进实验室了。和很多准备考研的同学一样,他需要选定专业、开始复习。到了读研究生时,他才发现很多同学在大一大二时就已经熟悉了实验室的操作流程,自己还不如一个本科生。

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